评估脑电图的一个在线学习工具的有效性教学

客观的确定6个的有效性,互动,多模式、基于web的脑电图(EEG教学计划在线)在改善神经学家脑电图的分析和解读能力,神经病学居民,和技术人员,尤其是在资源有限的设置。首页

方法2017年6月至2018年11月,179学生来自20个非洲国家,欧洲,和美国注册的脑电图在线课程。其中,128年学习者(非洲91%)参与了这项研究。预处理和postcourse多项选择问题(MCQ)测试结果和脑电图在线用户日志进行了分析。预处理和后续测试性能的差异与量化暴露在各种各样的脑电图在线学习模式。参与者对脑电图的印象在线有效性和实用性进行评估通过预处理和postcourse满意度调查。

结果九十一名参与者试图预处理和postcourse测试反应率(71%)。平均分数从46.7%±17.6%提高到了64.1%±18%,分别为(p< 0.001,科恩d0.974)。最大的改进是在正确识别正常功能(43.2% - -59.1%;p< 0.001,科恩d0.664)和工件(43.3% - -61.6%;p< 0.001,科恩d 0.836)。提高知识与脑电图的主观信心改善分析。整体postcourse受访者明显改善的信心从35.9%到81.9% (p< 0.001)。课堂讲稿、自我评估测验,论坛是最重要的学习方式。大多数受访者(97.2%)认为脑电图在线是一个有用的学习工具和93%建议类似课程应该被包括在脑电图培训课程。

结论这项研究证明了一个多通道、在线脑电图教学工具是有效提高脑电图分析和解释技能和在资源贫乏的环境中可能是有用的。