TY - JOUR T1 - 首页2035年神经病学教育JF -神经病学JO -神经病学SP - 579 LP - 586 DO - 10.1212/WNL.0000000000201669VL - 100 IS - 12 AU - Jeremy Moeller AU - Rachel Marie E. Salas Y1 - 2023/03/21 UR - http://n.首页neurology.org/content/100/12/579.abstract N2 -在过去的十年中，神经病学护理的各个方面都发生了巨大的变化，与此同时，神经病学教育也发生了变化。这些变化影响了教育连续体的各个方面，包括学习者、教师、教育者、内容、交付方法、评估和结果。卫生系统科学、卫生人文、多样性、公平、包容和健康差异正在成为神经学课程的核心组成部分，并将在未来融入我们教育使命的各个方面。首页教授和学习材料的方式受到技术创新和对学习科学日益加深的理解的影响。我们预测这一趋势将持续下去，学习者将从一系列电子资源中选择参与基础主题，从而使一线临床教师能够花更多时间支持批判性推理并教学生如何学习。教育角色(即教师、教育者和学者)的分化日益明显。我们预测，这些角色将变得更加鲜明，每个角色都有个性化的支持和期望模式。评估已经与学习者的工作更加一致，越来越多的人呼吁更多地关注教育项目对患者护理的影响。我们预测，教育成果和培训项目的公共责任将得到越来越多的重视。 In this article, we reflect on the history of medical education in neurology and explore the current state to forecast the future of neurology education and discuss ways in which we can prepare.CBME=competency-based medical education; EPAs=entrustable professional activities; HH=health humanities; HSS=health systems science; IPE=interprofessional education ER -