PT -期刊文章AU - Jennifer A Fokas AU - Robert Coukos TI -意见&专题文章:从第一代学生的角度审视医学院的隐性课程AID - 10.1212/WNL.0000000000207174DP - 2023 3月06日TA -神经病首页学PG - 10.1212/WNL。0000000000207174 4099 - http://n.首页neurology.org/content/early/2023/03/06/WNL.0000000000207174.short 4100 - //www.ez-admanager.com/content/early/2023/03/06/WNL.0000000000207174.full AB -随着许多医学院将及格/不及格结果纳入课程，领导能力、研究和其他课外活动受到了更大的重视。这些活动以及社会资本的培养是一种“隐性课程”，它为职业发展提供了往往没有明确说明的重大好处。隐性课程有利于了解医学院基础设施的学生，而不利于第一代和/或低收入(FGLI)学生，他们需要更长的时间才能融入专业环境，并在此过程中经历更多挑战。FGLI的学生表现出更强的毅力，他们提供了多样化的视角，但代表性差，缺乏明确的途径，使他们进入包括神经学在内的几个医学专业的机会变得狭窄。首页作为神经科医生和教育工作者，我们在医学生专业发展的关键时期发挥着作用，可以帮助将隐藏的课程揭示出来。