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文摘
目的:与临床诊断学习障碍儿童焦点发现神经或神经心理评估,有一个假设之间的联系障碍的自动性和焦结构异常中观察到大脑核磁共振成像。
方法:我们提及的病例进行了回顾性分析tertiary-hospital-based学习障碍的项目。个人被编码震源赤字如果神经或神经心理学评估证明焦功能障碍。那些异常的MRI结果分类基础上发现。儿童异常从每一类比较而言,赤字自动性,以快速的任务自动化的命名,快速交替刺激命名,或定时的电机性能电池从物理和神经系统检查软的迹象。数据比较有和没有障碍的儿童的自动性关于类型的大脑结构异常。
结果:评估的1587名儿童,127有一个焦点赤字。八十七的大脑核磁共振(52 1.5特斯拉机器和35 3.0特斯拉机器上)。四十的这些图片被发现是不正常的。这些孩子比较150例临床样本的学习障碍,没有焦点检查发现,他也经历了核磁共振成像。只有5的后者对MRI异常。减少语言自动性与小脑畸形有关,而降低了电机或电机自动性和口头任务与白质异常。
结论:减少自动性检索和缓慢的时间似乎电动机性能高度与核磁共振的发现。
术语表
- 窗格=
- 物理和神经系统检查软的迹象;
- 跑=
- 快速自动化的命名;
- 拉=
- 快速交替刺激
脚注
去首页Neurology.org为充分披露。资金信息和披露认为作者相关的,如果有的话,年底提供这篇文章。
- 收到了2014年7月1日。
- 接受的最终形式2015年4月24日。
- ©2015美国神经病学学会的首页
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