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文摘
摘要目的:描述临床遇到(床边检查锻炼(蜜蜂))用于评估和教学在马萨诸塞州综合医院神经病学书记;首页比较结果与哈佛医学院的蜜蜂主观评价形式(海基会)和国家医学考试委员会的货架检查(货架);和发展一个评分系统,对多种技能和反映能力。
方法:蜜蜂是管理409名学生。最后的成绩是与71年相比学生评价与海基会孤单。我们比较结果的小子,蜜蜂,书架在另一个132名学生考试。开发了一个综合分数,加权小子70%,蜜蜂15%,和货架15%,推导出最终成绩。
结果:蜜蜂帮助限制分数膨胀,但没有预测最终成绩由海基会决定。成绩从三个测试仪器正常分布,但不同的手段和SDs:小子84%±10.3%;蜜蜂83%±9.3%;架子上69%±8.4%。有可怜的协议之间的个别学生中不同的测试,即使在核心能力。70-15-15总分有正态分布,81%±8.5%。
结论:床边检查运动(蜜蜂)是用于评估和临床技能教学。没有单一的测试仪器预测结果的另一个可接受的精度。使用免费评估工具(蜜蜂、主观评价形式,和货架)减少不确定性产生的综合得分,并促进不同属性的评价。总分使five-tier分级系统识别能力,奖励优秀,并提供有意义的反馈。这种方法可以推广到其他实习。
术语表
- 毕业=
- 研究生医学教育鉴定委员会;
- 蜜蜂=
- 床边考试练习;
- H=
- 荣誉;
- H1=
- 荣誉1;
- H2=
- 荣誉2;
- HH=
- 优异的成绩;
- HMS=
- 哈佛医学院;
- MGH=
- 马萨诸塞州综合医院;
- NBME=
- 国家医学考试委员会的;
- 年代=
- 令人满意的成绩;
- 小子=
- 主观评价形式。
信:快速的网络通信
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